2011年8月15—19日，我校历史教师张洁参加了在韩国首尔市举行的“第六届中日韩和平教材实践交流会”。会议围绕东亚和平教育主题，交流了中小学相关教材情况和教学经验。本次交流会的新特点是由东亚和平问题延伸到环保问题。因日本大地震引起的核电事故，使得各国更加重视能源问题，开始思考核能与人的关系，以及如何促进人类的可持续发展，在这次会议上，各国代表就可持续发展问题展开讨论。
张洁老师在《依托史实，理性解读，面向未来——中国初中历史教师教学“南京大屠杀”的几种设计》报告中，以人教版《中国历史》八年级上册第15课《宁为战死鬼 不做亡国奴》中“南京大屠杀”这一内容为例，介绍了教学过程中的几种设计，以及在教学中如何体现“依托史实，理性解读，面向未来”的教学观点。张洁老师通过两个教学案例，具体介绍了在常规课和网络探究活动课上的教学设计，两种课型都突显出避免说教，依托史实，引导学生理性分析解读，使学生科学地认识这场战争，培养爱国主义情感，养成和平意识、国际意识，关心人类文明的进步与发展。
这次活动，使中日韩三国关于东亚的和平教学得到进一步加强交流。但是中日韩三国依然存在较多分歧，如对中国的爱国主义教育，日、韩代表团同中国之间依然有分歧；在教科书的侧重点方面三方也存在分歧；在东亚史教学中，如何做到全面、客观、公正，目前三方还没有结论。这些分歧还需要以后加强交流，逐步解决。从交流中可以发现，韩国的民族主义思潮依然旺盛并不断蔓延，日本大地震后右翼势力更加猖獗，我们应进一步加强同日教组这类反战、反军国主义、支持和平的组织合作。（供稿：张洁）
注：本次会议共有来自韩国、日本、中国的代表48人出席了会议。中国代表团由中国教科文卫体工会副主席何力克为团长，全国总工会国际部亚太处处长王明然、北京市第一六一中学张洁老师、北京师范大学附属实验中学王宏伟老师、北京市第四中学高耀敏老师5人组成。